Ökológia osztályok az iskola előtti csoportban

Mindenki ismeri azt a tényt, hogy a gyermek korai gyermekkorában minden fejlesztési eredményt kap. És mennyire sikeres lesz a jövőben attól függ, milyen voltál vele az óvodás korban.

Ezért nem szabad meglepődnünk, hogy az időbeosztásban egy ökológiai leckét látunk az idősebb csoportban, mivel az óvodai új normák az oktatási folyamat különböző oldalain lévő gyermekek fejlődését célozzák.

Az ökológia cél-beállítási osztályai

Természetesen minden tevékenységet folytatunk beA DOW-nak a fő célja, nem kivétel, és az ökológia. Az óvodai osztályoknak ezen a területen hozzá kell járulniuk ahhoz, hogy az óvodások országszeretetét és a természet iránti takarékos hozzáállást fejlesszék.

Annak érdekében, hogy az eredményt kiadáskor szerezzük be, a gondozónak ki kell építeni egy láncot kisebb célok (feladatok), és minden egyes lecke a gyermekek törekszik elérni őket. Ezek a következők lehetnek:

• segítséget nyújt az óvodásoknak a természeti szezonális változásokban;
• magyarázza meg a gyerekeknek, hogy minden a természetben összekapcsolódik (az ökológiai láncok építésével);
• a madarakról (állatok, halak) meglévő gyermekek ismereteinek megszilárdítása;
• a gyermekek számára a természet szeretete, hozzájárulnak a gyönyörűség megismeréséhez (a virágágyások tervezésén keresztül a csoport helyén).

Ez természetesen nem minden feladat. Az ökológiai osztály az idősebb csoportban eltérő tematikus jellegű lehet, ezért a célok pontosabbak lesznek.

Az ökológiai osztályok típusai

Az elsődleges kommunikációs készségeket egy gyermek a természet és az ökológia. Az idősebb csoport egy leckét építtethet a különböző típusok közül. Ezek a következők:

• elsődleges információ;
• mélyreható kognitív;
• általánosító;
• összetett.

A lecke építésének legfontosabb kérdése az alábbi követelményeknek való megfelelés:

• érzelmesség;
• fényerő;
• a részvétel lehetősége;
• megismerés;
• elérhetőség;
• érdeklődés.

Kinek kell osztályoznia az ökológiát?

Az óvodai osztályok az oktatási folyamat részét képezik, a felelős csoportvezetők. Ráadásul a tanulók gyakran nagyon bíztak benne, és mindent utánozni próbálnak.

Ezért az oktatónak ökológiai leckét kell tartania az idősebb csoportban. Megmagyarázza a természet fontosságát minden egyes ember életében, és hogyan kell gondosan kezelni.

Az ökológiai osztályt az átlagcsoport tekintette úgy, mint a világ körüli ismereteinek egyik módját. A gyerekek megismerik sokszínűségét, és megtanulják kommunikálni vele.

Mi lehet a megszállás?

Az oktatási folyamat sok formája lehetővé teszi a tanárok számára, hogy érdekesnek, szokatlannak és érzelmeknek lenni. Ebben az esetben ez lehet:

• tündérmese;
• foglalkozásút;
• integrált ökológiai lecke;
• nyitott osztály

A legfontosabb dolog az, hogy a tanárnak kreatív megközelítést kell alkalmaznia és meg kell építenie a folyamatot annak érdekében, hogy a tanulók részt vegyenek ebben az eseményben.

Például létezik egy ilyen témakör az ökológiáról"Fák", akkor lehet végezni a kirándulások a gyermekek a régi csoport a parkban. Különösen emlékeznek az őszi időszakra, amikor a gyerekek együtt az oktatóval képesek fényes leveleket, bukott kúpokat összegyűjteni és később később kézműveseket készíteni.

Mi a nyitott lecke?

Nyitott osztály az ökológiáróla jogosulatlan személyek jelenléte rajta - ezek lehetnek más tanárok, párhuzamos csoportokból származó gyermekek, szülők, a szomszédos óvodák oktatási folyamatában résztvevők.

Ez a lecke gyakran indikatív,és a fiúk a tanár-nevelővel együtt előre készülnek. A szervezõ legnagyobb hibája ebben az esetben az, hogy teljesen megismeri a többszörös végrehajtási folyamatot, és a gyermekek érdeklõdése elveszik.

Természetesen a próbákra van szükség, de csak a leginkábba rendezvény komplex elemeit, és a rendezvény ideje alatt a gyerekeknek is újaknak kell lenniük. Ez a megközelítés lehetővé teszi a legjobb eredmény elérését.

Ez egy nagy plusz, ha a nyitottosztályok kapnak időt arra, hogy a gyerekek véleményt nyilváníthassanak a témáról, vagy kérdéseket tegyenek fel. Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy az óvodás nem tudja, hogyan kell ugyanezt tenni sokáig, így az eseményt nem szabad elhúzni, és a folyamatban az aktivitás változása kellene.

Ökológiai projekt

Ha figyelembe vesszük az ökológia osztályát, az átlagota csoport kreatív projektet választhat. A srácok általában szeretnek részt venni a különféle kutatásokban, ez a módszer mind tájékoztató jellegű, mind oktató jellegű.

Ökológiai projekt lehet rövid távú(legutóbb több órától több napig) és hosszú távú (egy vagy több hónapig). Az időintervallum ebben az esetben a kiválasztott kutatási témától függ.

A környezetvédelmi projekthez való munka integrált megközelítésen alapul - ez a típus biztosítja a gyermekek részvételét a különböző tevékenységekben:

• felügyelet;
• tematikus művek olvasása;
• rajz;
• tematikus táncot állítanak fel;
• modellezés;
• a tündérmesék és történetek összetétele a témában.

Ez a munkamódszer független lehet, vagy kiegészítheti az oktatási folyamatot.

A szülők a gyermekek környezeti nevelésében résztvevőként

Ne felejtsük el, hogy nemcsak az iskola előtti oktatási intézmény, hanem a gyermekvállaló társadalom, nevezetesen a családja is, gyermeket nevel.

A szülőknek szorosan együtt kell működniükpedagógus, mert az oktatás céljainak kell lennie. Ehhez a tanár szülői gyűléseket tart, és elmondja nekik, hogy mit kell egy adott korban lévő gyermeknek tudnia és képesnek kell lennie. A leggyakrabban a szüleitől kér segítséget, például az apák képesek állni a természettörténeti naptárban, és az anyák rendezhetnek egy virágoskertet, és létrehozhatnak egy kertet az ablakon.

Az ökológia tanulsága az idősebb csoportbanhogy a szülők közös kampányában töltsék el. Ezek az események mindig szórakoztatóak és hozzájárulnak az egységhez, ráadásul a gyermekek személyes példával szemléltetik a természet tiszteletét.

Ezenkívül egy környezetvédelmi lecke a régebbi csoportbanlehet nyitva, azaz a szülőkkel együtt. Ebben az esetben a tanár bemutatja a gyermekek tantervének követelményeit. A srácok nagy örömmel büszkélkedhetnek a szüleiknek a siker ezen a területen.

„Házi”

Szinte minden gyermeknek van kedvence. Ezért egy ökológiai „háziállat” osztályt egy fotókiállítás formájában lehet tartani.

Ehhez előbb meg kell kérdeznie a srácokat.hozza fotóit az állatokról, és az osztályban - mondja el nekik. Emellett a tanárnak szükségszerűen ki kell egészítenie a gyermekek ismereteit új információkkal. Például, hogy macskákat és kutyákat képezhetnek és képesek akár cirkuszban is fellépni, és az egerek és patkányok rágcsálók, és barázdákban élnek.

Doshkolyat nagyon szeretne háziállatáról beszélni, így az ökológia ismeretén kívül megszerzik a közös beszéd készségeit.

Az ökológiai oktatás a fő módja annak, hogy fejlesszük a gyermekek felelősségérzetét. Ezen túlmenően ez a fajta tevékenység mindig nagyobb érdeklődést vált ki a kisgyermekek iránt.