Az iskolások morális oktatása
A média egyre inkábbbeszámolnak a gyermek- és serdülőkereskedelemről szóló törvényekről. És ez a kegyetlenség mind a kortársak, mind az idősebbek számára irányul. A nemzeti talajon gyakran gyakori konfliktusok vannak a fiatalok részvételével.
Ennek fényében az erkölcsi nevelésaz iskolások kivételesen fontos szerepet kapnak, ami az új GEF-ben is megjelenik. Az állam hivatalosan elismerte, hogy ez már nem az egyének, hanem az egész társadalom problémája. És meg kell oldani központilag.
Meg kell kezdeni a gyermekek erkölcsi nevelésétmég mindig a családban. Az iskolában a gyermeknek meg kell tanulnia megkülönböztetni a jó és a rosszat, a jó és a rossz, "lehet" és "nem". Végül is ezek az egyszerű, első pillantásra a fogalmak alapját képezik az úgynevezett "erkölcsi nevelésnek". Ugyanakkor figyelembe kell venni azt a tényt is, hogy a személyiségképzés egy folyamatos folyamat, amelyben helyes magatartása és a környező világ alakul ki.
Az iskoláskorúak erkölcsi nevelése kötelezőmindenekelőtt olyan erkölcsi kategóriákat kell alkotnia, mint a patriotizmus, az állampolgárság, a társadalmi szolidaritás, a család, valamint a munka és a kreativitás iránti vágy, a tudomány, a kultúra, a művészet fejlődésének. Azaz minden olyan kategória, amelynek jelenléte lehetővé teszi az állampolgárok számára, hogy kialakítsák és megőrizzék identitásukat.
A tanulmányok éveiben a fiatalabbak erkölcsi neveléseaz iskolás gyerekek - ez szinte alapvető lépés az egyén fejlődésében. Ezért a szellemi síkon egészséges embernek a szülők és a tanárok együttes erőfeszítései mellett, és nem spontán, de rendszeresen és szisztematikusan kell elvégeznie az elsődleges osztályokban való nevelését. Ebből a célból speciális programokat hoznak létre és fejlesztenek az iskolás gyerekek órájának és az iskola utáni tevékenységeknek. Az utóbbi keretében az iskola közvetlen kapcsolódása a kiegészítő oktatási intézményekkel, sportiskolákkal, kulturális és oktatási szervezetekkel.
Az extracurricularis tevékenységek folyamatában a diákismernie kell a társadalom szerkezetét, a társadalmi normákat, amelyeket a társadalom által elfogadott és nem hagyott jóvá. Emellett pozitív hozzáállást kell tanúsítania a társadalom alapvető értékeihez és a más emberekhez való interakció képességéhez.
Segíthetsz egy iskolás fiúnak, mint személynekAz iskolai könyvtárban való részvétel, amelyben megfelelően szervezett munkával további információkat kap érdekes és hozzáférhető formában. Különösen igaz ez a fiatalabb iskolásokra, akik még mindig nagyon érzékenyek az irodalom befolyására.
A másodlagos ésmint az irodalomra való utalás, más tevékenységeken is alapulnia kell. Például a tizenévesek számára hasznos lehet rendszeres látogatás az iskolai múzeumban, karbantartás és fejlesztés. Ez megőrzi és erősíti a nemzedékek folyamatosságát. Az iskoláskorúak erkölcsi nevelése azonban nem korlátozható kizárólag egy külső megfigyelő szerepére - ez a rendkívül hatékony nevelési "aktív" módszerek. Csak ha személyesen részt vesz egy jó, valóban szükséges üzletben, az ember érezni tudja az adomány minden édességét, a tetteik eredményét, megértheti létezésük jelentőségét.
Az ilyen "aktív"legyen az "Iskolai vásárok", amelyet az "Open Heart" mottóval tartanak. Végrehajtásukhoz hosszú előkészület szükséges. Minden diák együtt a szülők és a tanárok készen állnak eladásra készült termékek saját kezükbe.
Minden osztály kiválasztja az eladókat, értékelia vásáron bemutatott reklámkampány a közeli házak lakói körében. Közvetlenül a vásáron is részt vesz az egész iskolai csapat, valamint a vendégek. További résztvevők vonzása érdekében ez az esemény egy ünnephez kapcsolódik, kiegészítve amatőr előadások koncertjével. Így az iskola nagyszabású esemény.
De a vásár apoteózisa az, hogy mindena beérkezett pénz átkerül a címzetthez, aki fizetett kezelést igényel. Minden gyermeknek tisztában kell lennie ezzel, még akkor is, ha bizonyos esetekben találkozik a diákokkal a bajban lévő személy közelében. Ezután tájékoztatni kell az iskola személyzetét arról, hogy miként történt például egy művelet a gyermeken, hogy átadja nekik a hála és a rokonai iránti köszöneteket.
Az érettségi idején a diáknak már rendelkeznie kellerkölcsi prioritások és értékek, amelyek célja az ország fejlődésének megteremtése, a rend kialakítása és fenntartása, valamint a nacionalizmus megnyilvánulásának megszüntetése.
De ami nem mondható el, nem számít, mennyire egyediprogramokat nem hoztak létre, mindannyian használhatatlanná válnak, anélkül, hogy személyes példájuk lenne a felnőttek iskolai felnőttképességére. Csak ezzel a példával képes lesz arra, hogy megfelelő modellt építsen a kölcsönös tisztelet és kölcsönös tisztelet közé az emberek között, és hazafias magatartást teremtsen az anyaországhoz.
